Un visualiseur, connu aussi sous les noms de visualisateur, de caméra-document ou encore présentateur visuel, est un petit outil, véritable concentré d’interactivité, qui s’apparente à une caméra sur pied. Présentant de nombreux atouts, ce matériel intuitif est fourni avec une lampe projecteur. Il permet de capturer et de projeter des informations sur un tableau interactif à l’aide d’un TNI ou d’un vidéoprojecteur. À quel usage est destiné véritablement un visualiseur doté d’une bonne connectique et quels avantages le corps enseignant peut-il en tirer ? Voici quelques éléments de réponse.Lire la suite…

La méthode expérimentale est l’un des moyens utilisés en sciences pour expliquer les faits. Elle consiste, pour l’enseignant, à se servir de l’expérience et de l’observation pour expliquer un phénomène. Ce faisant, il permet à l’élève de mieux comprendre les notions qui ont trait au cours.Lire la suite…

Dans l’enseignement, on distingue deux notions essentielles qu’il y a lieu de comparer pour mieux cerner le sens. Il s’agit de la pédagogie et de la didactique. Quand on parle de didactique, on fait référence aux processus d’apprentissage des contenus disciplinaires. Par contre, en ce qui concerne la pédagogie, on s’intéresse plutôt au style d’enseignement dont on fait usage sur le terrain.Lire la suite…

La maïeutique est une méthode qui consiste, pour l’enseignant, à soumettre l’élève à un questionnaire. L’objectif recherché est d’aider ce dernier à construire ses connaissances lui-même sans aucune aide. En effet, l’apprenant est aussi détenteur de certains éléments de connaissance, peu importe son niveau. Le problème qu’il rencontre le plus souvent est de ne pas savoir comment faire pour construire et ordonner ses savoirs. C’est dans le but de résoudre ce problème que la méthode maïeutique ou interrogative a été créée.Lire la suite…

« Je demande aux enfants de présenter un livre à la classe (environ 2 dans l’année). Chaque élève doit choisir un livre (de préférence à la bibliothèque de manière à ce que les autres libre, soit à la maison. Ensuite, chaque élève présente son livre à la classe à l’oral (environ 5 minutes). Je fais passer deux ou trois enfants par semaine. »Lire la suite…

« J’ai mis mon blog en suspens ces derniers temps car mon année à été mouvementée: pleines de remises en questions et de rebondissements! Ma rencontre avec Céline Alvarez et ses expériences à Gennevilliers m’ont beaucoup incités à bousculer ma pratique et à me former davantage à la pédagogie Montessori. »Lire la suite…

Avec l’utilisation croissante des ordinateurs en tant qu’outil de travail et l’omniprésence des machines programmées, apprendre le codage et la programmation devient désormais une nécessité. Aujourd’hui, l’utilisation du langage informatique ne concerne plus les développeurs, mais aussi le grand public. En effet, l’utilisation du codage et de la programmation informatique devient de plus en plus courante dans tous les secteurs d’activité. Dans le futur, apprendre à programmer et à coder sera aussi indispensable que d’apprendre à lire, écrire et compter.Lire la suite…

« Sur chaque planche, sont proposées 6 débuts de 6 phrases et 7 fins de phrases. le but est de trouver la fin de chaque phrase donnée, en utilisant le sens et des éléments grammaticaux intuitifs. (bien sûr il y a une fin de phrase en trop) Ce fichier comporte 28 fiches, que l’on peut séparer en 4 unités de 7 phrases , elles sont plus difficiles à partir de la 15 ème. »Lire la suite…